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他是政教处主任，也早得了江海平吩咐，这时候看到“白纯家长”来了，自然心里有底。
叶知秋生气道：“这难道还是小事吗？整天被这么辱骂，孩子还怎么上学？”
“呵呵，是不是小事，且不说他。”杨宏志端起杯子，慢条斯理地泯了
茶，反问道：“你刚才说，孩子不能上学了？那孩子在家长不能正确认识学校教育的
况下，促使孩子去和老师去搞对抗，这也是一种教育的悲哀，你家长不会不明白这个道理吧？”
旁边另一个政教处的
老师帮腔道：“这老师他教育的时候生气了，把学生说两句，我觉得这不为过。为什么呢？因为
孩子，他孩子就像自己的孩子一样。”
“嗯。”杨宏志边喝茶边点
，很是赞同。
得到上司赞赏，这个中年老师底气更足：“所以说呢，他说的时候可能教育方式不当，可能是有点过激，可他的出发点，心是好的，他是为了激发、刺激这个孩子。”
听了这么“宽容、大度”的话，叶知秋已经出离愤怒了，全身都气得颤抖：“那是说两句吗？网上录音都
出来了，我手机里就有，两位老师要我放出来给你们听听吗？看是不是‘说学生两句’这么简单？”
“那录音，我们昨晚，已经知道了。”
老师摊摊手，毫不在意道：“也就是用词不当罢了……”
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