第397章：这是人干的事情？

，本善……”

笔停了下来。

下一句是什么来着？

“相近，习相远。苟不教，乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼……”

又停笔了。

那位孟子还没有出生呐。

连孟母都没有。

吕武想了想进行搁置，拿来新的竹简。

“天地玄黄，宇宙洪荒。月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏……”

感谢周兴嗣这位南朝的伟大学者！

同时感谢那些写历史文的网络作者！

事实上，吕武上一辈子没来得及有孩子，不管是《三字经》还是《千字文》都是从一些网络小说看到的。

只是，再一次停笔了。

吕武没有过目不忘的本事，哪怕是曾经死记硬背，时间一长就给忘了。

“男儿行，当戾；事与仁，两不立；男儿当杀，杀不留；千秋不朽业，尽在杀中；昔有豪男儿，义气重然诺。睚眦即杀，身比鸿毛轻。又有雄与霸，杀如麻，驰骋走天下……”

咦！？

好像有什么不对劲的地方？？？

吕武倒是将《男儿行》用唱歌的方式全记得。

就是，自家那个儿子已经动不动就喊打喊杀。

再教这个，不合适吖！

算球！

还是继续回忆《千字文》的后续内容吧？

这一回忆？

吕武直接陷原地发愣的状态。

主要原因是他发现自己真不是教育家的料。

他如果教，好像只能教一教为处世？

比较关键的是，他的思想观和价值观并不符合当代。

明明知道怎么做会取得难以想象的利益。

每一次都要考虑做了将造成什么样的后续影响。

知道进行分析会死多少脑细胞，进行忍耐是有多么痛苦的事吗？

“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。故经之以五事，校之以计，而索其……”

别问为什么会《孙子兵法》又给记住。

那是一段会让吕武哭笑不得的故事。

他知道内容，却不一定懂得去运用。

说白了就是，学了不等于会用。

考虑到当前时代不玩“兵者，诡道也”的那一套，他也一直没有默写出来。

现在不是闲着吗？

很难得才有这样的时光。

吕武决定记得什么都给写一写，不能用就珍藏起来。

因此，什么兵法，什么诗词，甚至是一些想法，反正就是写。

对了。

现在教育，一般是拿《诗》在教。

而这个《诗》其实就是《诗经》。

有些单纯就是看和读。

有的则是从中去看故事和背景，思索出属于自己的观念。

当然，《诗》在目前家族实力不差，基本能或多或少得到一些。

因为流传甚广的关系，没将《诗》刻意珍藏，也成了启蒙的教学用品。

吕武所知道的是，历史悠久的家族一般会有属于本家族的“笔记”。

也就是祖先有什么感想，诸以文字记录。

现在没谁能想到这些“笔记”会成为一种学术，再创建出学派，成为其中的“核心思想”。

简单的说，“百家”其实就是春秋各家族某些物的“记”之类，好几代进行完善，逐渐成为一个体系，再发展成为学派。

吕武并不知道那些。

他有写记的习惯，只是没有坚持每天都写而已。

写记一般是记录当天发生了什么，又有什么想法和感概。

懂得分类和归纳的来作，一本或几本著作不就诞生了嘛。

“……，夫未战而庙算胜者，得算多也；未战而庙算不胜者，得算少也。多算胜少算，而况于无算乎！吾以此观之，胜负见矣。”

吕武写完，扭了扭有些酸的手腕，拿起来检查了一遍。

他除非是写公文，要不都是使用简体字。

这就不用有多余的担心。

现在流行的是“大篆”这种文字，每个国家的字体还都不一样。

因此哪怕是吕武写的一些竹简弄丢或被窃取，压根就不用担心泄密什么玩意。

他的打算是将简体文字给弄成“家学”。

也就是除了本家族的嫡系男丁之外，外看不懂。

允许的话，只教给继承会是最好的选择。

只是这样搞的教育成本会非常大。

不过，相对比起到的作用，成本什么的根本不必在乎。