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墨澜也轻松了一截,这个问题是他一直有考虑。
留住五十个
他没想到办法,但留住一个
或少数几个
,墨澜对这还是有几分把握的。
“唔,到时候也不急着放
,先假装‘不要不要的’,对于他们的无耻行径满脸绝望,满脸不甘,满脸悲愤,然后再‘嘿嘿嘿’。”
墨澜也不由自主的笑了出来,心中大致有了一个想法。
走进小房间。
“状态好一点没?”
“胸
还是好痛。”
“哦,痛就痛吧,现在还没死估计是死不了了,我们就别管,继续学习。”
“把你的
神力延伸出来.......停停停,打住,别往我身上来,不然我就要反击了。”
“是,是,是。”
“把
神力分布在我身前,对,大概就是这个位置。
接下来我会把一个法术模型以不设防的模式放在这里。
这就是你施法的基础,你努力记忆,能记住多少就是多少。”
徐宗新没有说话,点
示意。
墨澜见此控制一枚法术位将里面的法术释放出来。
但在法术释放的瞬间
神力强行介
,阻断法术的释放。
“看好了。”
墨澜努力用
神力维持着法术模型的存在,尽可能减慢它的崩溃。
无论什么方式施法,法师对于自己释放出来的法术是有一定控制力的。
这也是除施法速度之外和法术卷轴施法的明显差别之一。
当然,法术位施法是无法用技巧延长施法时间的,至少墨澜不会,所以一但强行阻断施法,法术模型就会崩溃。
其实用魔力进行延长施法是更好的教学方式,只不过墨澜并不想
露自己拥有魔力这件事。
奥术师什么的还是先保密吧,目前有法师就够了。
法术模型崩溃!
“看清楚了吗?”
“没有。”
“那大概样子看清楚了吗?”
“这个大概知道。”
“好,这就够了,接下来我们就正式进
学习。”
墨澜说着,将自己眼前的空白记事本设置为全体可见。
“首先,我们画一个三轴坐标系,这条轴为x,这条轴为y,这条轴为z,以这个
点为原点,(0,0,0)。”
而徐宗新看着眼前的数学课陷
了沉默。
“所以玩个游戏也得学数学吗?”