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点名问学生了。
“陈石，你来看看，这张图有什么问题？”一脸慈祥的张教授，拿着绿光激光笔指着投影放大图。
屏幕上，是一张机械制图：轴零件图。
看到陈石站起来，张教授有些皱眉说道：“我就搞不明白了，你一个机械成绩不错的学生，跑到后排坐
嘛。”
陈石站起身，恭敬回道：“教授，我远视，那么大的黑板，看着
晕。”
刚说完，全班不少学生笑了。
“行了，回答问题！”
“问题挺多的。
第1点，这轴的材料是25号钢，技术要求却是调质处理hb210-225。错在，25号钢碳当量不够做调质啊，至少得35号钢才行。”
“台阶没有倒圆角，容易产生应力集中。”
“螺纹退刀槽宽度只有1毫米，可能没法退刀，看这螺距，退刀槽宽度6毫米差不多。”
......
一个简单的轴机械制图，陈石找出了二十多个问题。
一些问题，大部分学生看出来了；
但很多问题，这些大一的学生，没看出来，有几个问题更是无法理解。
张教授一脸欣赏地看着陈石说，等他说完了，赞扬说道：“嗯，看问题挺
的，你说的都对，不仅说出问题所在，还说出解决方案，不错。
有些问题毕业生不一定能看出来，你家开机械厂的？”
张教授更明白，陈石仅是看了一会，就找出那么多问题来了。
他带的研究生，都没这个本事。
陈石笑道：“教授你开玩笑了，我就多拆下自行车，没事研究了下。”
张教授对陈石的话有些不太相信，不过还是说：“嗯，你们多学学陈石的方法。”同时，压下手掌，让陈石坐下。
一堂对陈石无关紧要的机械课就这样过去了，一个学期下来，很少被点名问回答问题。
可能上个学期，这门课考得太好了，教授关注他了。
张教授再复述陈石刚才提出的问题，一个一个地点评。
这下子，全班学生对陈石的认知，又有不同看法。
机械王子。
他们也不得不服，这门课，陈石的上学期成绩在全班排第二。
如今说他最牛，第一名的学生也不敢不服。
全班学生的各科成绩，教导处都有统计，并打印成一张表发到各班班长，提供学生查询。
所以，陈石的成绩，全班学生是知道的，也知道他的机械制图成绩好，却没想到与他的差距这么大。
