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板上写下四个大字:
空气阻力。
“这便是我今要教给你们的东西!”
敬玄指了指四个大字,又指了指依旧完好无损的包子:
“方才有同学算是说到点子上了,即便是在门窗严实的教室里,依旧能通过手段让感受到风的存在,但事实上,这并不是风,或者说在你们扇扇子之前,那不叫风,那是空气,而空气最显著的特质就是看不见摸不着,无孔不
,但即便如此,我们依旧能用手段观测到它的存在,比如刚才的油纸伞,又比如这块包子,为什么呢?因为空气自带阻力…”
听见先生终于开始讲述原委,不少学生立刻开始着手写笔记,想把敬玄的每一句话都记下来。
而坐在后面的老夫子们,则在好奇心的驱使下,离开座位开始四处观察,像他们平在教授文史经义时,若当先生的不主动发话,底下的学生压根连笔都懒得动。
“接下来,我给你们布置课后作业,月底时这将作为你们的成绩考核标准。”