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如果逃课多了，总觉得对不起爹娘
的米米。
这番理论从逻辑上完全无法反驳。
前提是在课堂上睡觉也算不
费学费的话……
教这门课的老师叫万良，是位挺年轻的副教授，据说今年才三十七岁。
之前宁为对这位教授了解的并不多，但今天他却对这门课很感兴趣。
没啥别的原因，这是他身体出现一系列匪夷所思的能力之后第一次正式上课，当然很好奇能在课堂上跟这些知识碰撞出何种火花。
早上八点五十，寝室里四个
集体坐在了教室的最后一排。
宁为坐在最边上，不管这三个上课
嘛，都不会影响到他。
这一点寝室里也是有默契的。
毕竟，想要期末过关顺利拿到学分，还真需要宁为的刻苦用功。
当老师开始上课，宁为迅速进
了状态。
优化理论与方法主要是讲解约束和无约束非线
最优化的一些常用且有效的算法，附带介绍了一些相关的理论。比如无约束优化中的常用线搜索方法、共轭效集方法、二次规划问题算法、罚函数方法、等等这些东西。
简单来说这门课教的就是在给定约束之下如何寻求某些因素，以使某一指标达到最优。通过学习这门课程，掌握将问题建模成一种最优化模型来进行求解。
今天老师讲的就是共轭方向法。
很快宁为就发现他的大脑再次被讲台上老师讲述的内容激活了。
跟看书时还有些不同。
随着老师讲述内容的
，板书越来越多，他的大脑也开始同步模拟出许多同类最优化模型的分支。
更喜的是，他发现自己在大脑中竟然能完成从数学语言到计算机语言的转换。
就好像他的大脑可以自主编程，然后自主校验，并以此来这些老师讲述的优化算法的优劣。
这种感觉怎么说呢……
宁为觉得自己好像能代一台电脑，然后站在电脑的角度评价类为它谱写的那些算法孰优孰劣……
这算什么？
电脑
？
