第一百七十六章 六六六

一差不多。

听说汉中郡也就五六十万。

而张鲁已经是天下有数的群雄之一了，威震汉中多年。而关家新野与房陵加起来，也已经有五六十万了。

已经是张鲁这个级别的诸侯。

更重要的是张鲁乃是米贼，虽然连年动众，却也打不过刘璋。而关家的势力，却还处在上升之中。

关羽以下，英无数。

这是一个蒸蒸上的势力啊。

马有时候会感怀，庆幸当时刘备死的时候，他们这些没有立即返回襄阳，而是留下来观望局势。

才有了后来关平的对策问世，也就彻底的留了下来。

而且马不仅是自己留下来的，他最有出息的儿子马良乃是房陵长史，乃是关平的副手。

幼子马，乃是关平的参军。

父子三都是有出息的。

能留在这里，真是太好了。

感怀中一行来到了太守府，关平与众一起下了车，在关平的带领下来到了太守府大堂内坐下。

关平当仁不让的坐在了主位上，马，廖明以及其余文官分坐在两侧。坐下后，关平将手放在膝盖上，中气十足道：“该说的我都已经在信中说了。但是此刻我还是再说一遍吧。”

“我打算设立文学馆，以马先生为馆主，下设四个祭酒，十个博士，处理教育问题。比如说我打算以洛阳官话为主语，以符号为辅助，编制材料，使得民快速启蒙。”

马等神色不动，他们早就知道这些了。等关平说完后，马才拱手说道：“敢问太守大。什么是符号，什么是材料。”

关平的意思他们都知道了，培养读书，建立学校什么的。这很正常。任何一个有进取之心的势力，都会这么。

但是符号，材料这种词汇，马等却是没有听说过。

“所谓的符号，就是这个样子的。诸位看看。”关平将自己抽空写在帛上的拼音，总共十五份，亲自起来发给了众，这才说道：“我们可以通过一个字的读音，相似的，相类的，加以整合。再编撰字典。”

关平将拼音的作用大体说了一遍，然后才又大江向东，一气又说道：“至于材料。以往我们的蒙师为童子启蒙，材料都是由自己准备，五花八门，好通俗易懂的，也有晦涩难懂的。这不好，也不利于启蒙。我打算准备从通俗易懂，到晦涩难懂，逐一编著课本。”

“比如说，小明今天要去河边钓鱼，钓到了三条大鱼，高兴的回家了。这句话就是简单易懂的。”

关平照搬了后世无敌的小明，随说了一句道。

关平对于这个时代的课本，真的是非常厌恶。特码的，一句话可能有一百种解释。

作为启蒙教材，绝对是不可以接受的。

这些传统学问，当然也需要保留，但也不用都懂。关键的是统一音，在这一点上也有融合民族的好处。

扫除文盲，提高识字率，再逐一向上。

少部分优秀的，才会成为资学着，研究传统学问。

关平这些天真有努力思考这个问题，整理过各类事，所以是有条不紊，侃侃而谈，将事系统的说了一遍。

马，廖明等则是震撼的。

正如关平所说，以前大家都是老师带学生，老师教什么，学生就学什么。加上其他原因，才使得识字的这么稀少。

关平的这个整编教材，统一音，再以拼音助力，使得学习文字的门槛要下降了许多。

而大部分的文对于教授弟子都非常有兴趣，教书育嘛。

这个时代的大名师，动不动就开馆授业，带领成百上千的弟子传播自己一脉的知识。

而听关平的气，要在整个房陵地区，建立学校，使得都有学可以上，马，廖明等立刻就像是打了血一样，兴奋了起来。

这可是千古都难得一见的好事啊。

课本是我们编撰的，拼音字典也是我们编撰的。

名垂千古啊。

所以此事不需要关平督促，马这帮立刻就展开了讨论，要编撰字典，要编撰拼音，要编撰课本。

关平当然也给出了一点意见，比如说课本可以由简单易学，到复杂，可以分作十个档次。

对了，需要加算学。

以后如果建立学校，可以分做十年，教授学生。待学生毕业后，基本上已经成为了小白士。

到时候有信心的可以继续造，没信心的已经可以毕业，依靠学校里得到的知识，后的路便要比文盲宽广许多了。

总而言之，关平成立了文学馆，以马为馆主。第一步是以洛阳官话为蓝本，创立拼音运用，字典，课本。

最终的目的是在房陵各处设立学校，扫除文盲，统一语言。只要是关平治下