第三章 笛卡尔的心形线

放学了，学校门攒动。最新地址发送任意邮件到 ltx Sba@gmail.ㄈòМ 获取

周宁牵着自行车一走出校门，便骑着自行车，一路狂蹬。

骑行原本需要15分钟的路程，周宁用了一半时间就到目的地，骑着自行车驶进一个老旧小区的自行车棚，这才将车停下来。

凤凰安居小区，一个有着二十几年历史的老小区，斑驳的黄色水泥墙，粗壮的橡树，处处透露着岁月的痕迹。

“小宁，放学啦！今天这么早回家，晚上要不要来家里吃饭？”周宁刚把自行车停好，身后传来一个温和声音，亲切地招呼他。

一听这个声音，周宁便知道来是谁，那是住对门的何莲阿姨。

上小学那会，周宁父母离异，很快，又各自组建了家庭，周宁自小和爷爷一起生活，在安居小区生活了十几年，邻里都是老街坊，知根知底，经常互相帮衬。

有时候，周宁爷爷出摊不便的时候，周宁就会在何阿姨家蹭饭，当然，有象征的一些伙食费。

“谢谢，莲姨，不用了，晚上我等一起吃。”周宁笑着挽拒。

自从周宁学会自己煮饭，去她家蹭饭的次数越来越少了。

急匆匆辞别何阿姨，周宁跑回屋，书包往床边一丢，褪掉鞋子，外套一脱，直扑床铺而去。

周宁舒适地躺在床上，用毛毯盖着肚皮，双眼一闭，集中意识，寻找系统对话。

“系统，我要怎么使用名师卡？”周宁看着脑海中那金闪闪的卡片，急切地问

“好的，宿主，名师卡有两种使用方法，一是：沉浸式教学，沉浸式教学，宿主将以第一视角亲身体验名师成名经历，所学知识，该学习过程结束后，宿主有一定几率获得名师的心得体会，知识技能，使用沉寂式教学，将消耗该名师卡。”

“二是：启发式教学，‘名师’将于虚拟物的形式，在虚拟学习室，虚拟训练室，……，等诸多虚拟场景，进行现场教学，注意，由于模拟‘名师’为系统根据名师卡具备的属，知识量，进行模拟教学，又因为宿主对知识点的吸收能力强弱不定，因此导致启发式教学，无法发挥名师卡真正的潜力，启发式教学模式，消耗学时积分，‘名师卡’可以重复利用。”系统详细回复周宁道。

听了系统详细的介绍，周宁清楚了名师卡的用法。

简单的说，名师卡两种用法，一种是一次的，效果是体验‘名师’的生，能收获知识，技能，等奖励；另一种则是，充当一位虚拟老师，在虚拟学习室辅导他学习，至于能学多少，全凭自己本事，名师卡可以重复利用。

名师卡的两种用法各有利弊，不过，好像有个bug可以利用。

“系统，那我能不能先选第二种，接着再用第一种？”周宁心神一动，试探地问。

“不行，没有标注特殊属的名师卡，才可以选择使用方式，一旦确认，无法转换。”系统回答道。

“宿主，请选择名师卡的使用方式。”系统提醒道。

周宁犹豫了一下，无奈地选择道：“额！选第一种吧！”

距下次模拟考也没多少天了！时间急迫，选第一种用法才能完全发挥名师卡的潜力。

“明白，本次体验预计1个小时，消耗100点学时积分。”系统提醒道。

“可以！”周宁确认道。

话音一落，周宁脑海中那张金光闪闪的名师卡骤然放大，将周宁的意识淹没。

天空骤亮，一间小书房。

书桌上一张稿纸徐徐放大，用鹅毛写着一个陌生的公式：r=a(1-sin θ)

周宁徒然发现，鹅毛笔搁在他手上，身上穿着一套中世纪的衣服，低在纸上写写画画。

周宁知道自己附在笛卡尔身上了，只是不知道他在嘛。

“笛卡尔，它代表着什么呢？”周宁的不解，身旁有一个金发孩替他提问道。

“它是一颗心，根据这个公式我可以在纸上画一颗心。”‘笛卡尔’笑容灿烂地说。

“真的吗？怎么画，你画我看看。”孩不解地问。

“当然可以！”

“r＝a（1-sinθ）这个函数有du两个变量，对a赋值，然后进行求解。”

“水平方向：r=a(1-cosθ)或r=a(1+cosθ)(a>0)，垂直方向：r=a(1-sinθ)或r=a(1+sinθ)(a>0)。”

很快，在极坐标系下，r = arccos(sinθ)的题解，笛卡尔绘制出了一个漂亮的心形线。

“它真漂亮！”孩赞叹道。

“数学很美不是吗？这是我为你画的，希望你喜欢。”笛卡尔笑着对孩说。

孩甜甜笑着，含泪看着笛卡尔，身影渐渐淡去。