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为龙
，集中优势资源，加快学术公关，是大学空城的主要目的。同时搬迁后的校园，将不再局限于地方制约，从而实现我们一致致力于的教育资源再分配，杜绝资源固化的发生。”
教育是华夏民族最关心的话题，而此前的教育制度，可以说是饱受争议。
在之前几年的改革中，关于教育制度的革新，一直都是国民关注重点，即便是杜恪这样的
物，也始终都在关注教育改革。甚至杜恪在大代表的提案中，就有关于教育方面的内容，不过他的提案，却是反对过度素质教育，提倡应试教育，并逐步取缔私立学校。
杜恪支持应试教育的原因很简单，在华夏，凡是不能用硬
标准衡量的选拔，都可以作弊，应试教育是所有选拔中最接近公平的一种。
而取缔私立学校的原因也很简单，私立学校只会加速阶级固化，让
英的后代继续英，让普通的后代继续普通。这在西方已经充分应证了，哈佛校友的小孩能继续推荐上哈佛，而肯德基打工仔的后代只能继续去肯德基打工，寒门出贵子几乎不可能。
反对过度素质教育则是目前国内的素质教育走偏了，全面培养孩子的各方面素质是正确的，毕竟不是每个的天赋都适合读书。但是应试教育才是主体，素质教育只能辅助，不能彼此颠倒。
归根结底。
华夏多，教育资源少，分配不均匀，玩不起素质教育这一套规则。
总而言之，杜恪的教育核心思想，就是德智体美劳要全面发展，但考试只能是唯一的永恒！
