第206章 大唐数字

书籍，可以横书，由右至左，以便理解。”

如果提议由左至右的横写，是有八九会遇到很大的困难。但是由右至左的横写，除了他不习惯以外，其他都不是问题。

因为匾额什么的，有很多地方都有由右至左横写的况，在这方面修改是可以为大众接受的。

那颔首不言。

李元瑷见你面容俊朗，英气，多问了一句道：“汝是何？”

对方本跪坐席上，闻言直起身子拜道：“晚辈裴行俭，弘文馆学子，见过商王。”

李元瑷眼中闪过一丝异色，还真是名名士满大街跑：大唐王朝最出名的儒将，是李靖、苏定方的学生，身兼文武两职，纵横西域，威震突厥，不但会用兵，而且还能识，他提拔了很多物都是唐王朝镇边名将，打的周边异族哇哇大叫，只可惜大多都给武则天砍了。

如此物，居然在弘文馆当学子？

李元瑷对之点了点，随即对众说道：“孤打算为我朝术数开创变革，这变革难免会有些疏漏。希望诸位能够助我一臂之力，便如裴行俭一般，遇到疑问问题提出来，好将疏漏弥补。”

李元瑷对着堂下众作揖。

一众赶忙回礼，皆喜意。

能够完成这种变革，他们所有都将与有荣焉，载史册。

如李元瑷想象的一般，他的提议传给李治，并没有多大问题。

李治在他这边，大开方便之门。

文武百官亦没有任何异议，大唐数字的发行便于大唐百姓，有利于生活。

唯有改竖写为横写，有老学究提出了不同的意思。

但没软用，李治现在跟长孙无忌越走越近。

之前李治觉得《贞观律》已经有些过时了，唐王朝发展了二十年，《贞观律》中的很多政策都不适合这个时代。

他打算在《贞观律》上进行小规模的修改。

此举得到了李世民的认可，李治直接钦点长孙无忌负责此事，双方的关系亦因此更进一步。

只要长孙无忌不唱反调，李治这个监国太子就拥有足够的话语权。

天下百姓对于大唐数字的推行都报以支持的态度。

大唐数字实在太简单了，这幼儿都能学的东西，成年很容易接受。

尤其是商，他们更喜欢这种简单的计数方式，也为大唐数字的推广，做出了极大的贡献。

有了大唐数字，加减乘除等符号推行起来就简单了。

李淳风在课堂上苦笑道：“商王这是邀我们一同编书的，还是上课的？不如这样，殿下不妨先编撰一本简单的术数，待后再来编撰天元术以及增乘开方法。这大唐数字配合加减乘除太便利了，只要数值得以推广。我大唐大半数文书、师爷、幕僚都得退休。”

在古代文书、师爷、幕僚都很吃香，因为术数难懂。

门的术数《九章算术》，在没有一定的术数功底，都看着像天书一样。

但大唐数字将这一切都给简化了，术数一学，不在难如登天。

李元瑷笑道：“这个提议好，就先编撰一本算学门，练练手。”

至于李淳风提出的问题，那就不在他的考虑之中了。

时代是与时俱进的，社会一样是在进步的。

如果小学生的加减乘除，都接受不了，淘汰了也是必然。

怨不得任何！

李元瑷、李淳风、阎立本一行，用了三个月时间，编撰出了一本《启蒙算经》，里面充斥着加减乘除的计算公式，将小学三年级的数学皆写在其中。

别看小学三年级的数学，其实最实用的就是小学三年级以内的数学。

这些数字的加减乘除是在生活中用的到的，而是实用一辈子。

那些有孩子的家长最能体会，三年级以内的数学可以吹着牛皮对孩子说不懂了问我。但是上了四年级，那就省省吧。

过了这个坎，不是设计这行业工作的氏，大多都忘的光了。

孩子要是拿着这些题目问你，不去翻书温故知新一下，真答不出来。有些时候，就算你温故知新了，也不一定会。

故而《启蒙算经》，已经足够让这个时代的受用一身了。

毕竟是封建社会，不可能指望所有都有高中以上的文凭。

这本《启蒙算经》一颁布下去，立刻得到了商百姓的追捧。

里面的内容太简单了，亦很实用。

原本大商忽悠小商，小商忽悠百姓。

百位以上的加减法小商懵懂，百姓就跟听天书一样。

粮食钱帛的易，大多是别说什么是什么，现在只要算一算，很清晰明了，谁也蒙不了谁。

算学的实用，一下子就在百姓、商这一阶级广为流传。