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就他这种迫切希望想看下去的态度，也意味着小说家的目的已经达到了。
“……”
众儒家子弟面面相觑。
他们都不是蠢
，当然也明白其中的道理，他们只是无法接受，被他们看不起的小说家，居然走在了前
。
半响后，有一名儒家弟子怯生生地说道：“我儒家……亦有许多典故。”
听闻此言，诸儒家子弟用莫名的目光看了这名同伴一眼，让后者面色羞惭。
要知道他儒家，那可是第一显学，何时需要拾牙慧？况且对象还是他们万分看不起的小说家。
但是……
这个想法真是不错啊。
在片刻的沉寂后，有一名儒家子弟愤慨地说道：“那些家伙（小说家），怎么可能想得出这么好的办法？”
当即便有搭话道：“我听说，是魏王陛下授意。”
“哦，原来是魏王陛下授意……”
“我就说嘛，小说家那些家伙……”
一听是魏王赵润授意，众儒家弟子立刻就释然了。
他们堂堂儒家子弟，怎么可能会输给小说家？但若是输给魏王赵润，那就没办法了，毕竟那位可是贤明的雄主，输了也不丢对不对？
于是乎，诸儒家弟子一改之前的失落，集思广益开始编写启蒙书籍。
论典故，儒家最多，毕竟儒家思想中有很多好的用于教化世的言论，将那些从论语以及其他儒家经典中摘出来，编写一个故事，这有什么难的？
很快地，像什么「亡鈇」、「攘
」等等教导世的言论，也纷纷以小故事（寓言）的形式出现——事实上这些还真是儒家的典故。
数
后，待儒家子弟大致编成了书籍，将其呈送上甘露殿，由魏王赵润过目。
虽然儒家弟子对此有些患得患失，但魏王赵润却给予了很高的评价，还难得地写下了「寓教于乐」四字墨宝，叫送到儒家的学宫。
“寓教于乐？”
儒家子弟仔细琢磨这四个字，随即，仿佛是得到了什么顿悟，纷纷赞颂魏王赵润超乎常的眼界。
而儒家这本启蒙稚童所用的书籍，也被他们抢先命名为「寓乐」，这让法家子弟恨得牙痒痒，因为他们后来也收到了魏王赵润寓教于乐的墨宝，可奈何儒家已经抢了这个名字。『注：法家也有“自相矛盾”、“郑买履”、“守株待兔”等教道理的寓言。』
当然，「寓教于乐」也不是全然适用于各学派，比如名家、纵横家、医家等等，他们效仿小说家的小故事，就被魏王赵润退回，并且，叮嘱他们放弃初等学塾教材，专攻高等学塾教材。
而作为补偿，赵润会在儒家、小说家的启蒙故事中，载
名家、纵横家、医家的知名物，扩大这些学派的影响力——毕竟这些学派，实在不适合用来启蒙。
魏兴安五年的春季，工部派在全国三十座大县建造了国立学塾，不区分魏、楚地、宋郡，招收八岁到十二岁左右的稚童，无偿教导他们。
这使得中原诸国再次感受到了来自魏国的压力：他们并不畏惧魏国一时的强盛，可按照魏国目前表现出来的势，这个国家，似乎是要走向经久不衰的道路。
这可如何是好？
