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，大声会吓跑小鹿，而是一边伸着一只手给小鹿吃
料，另一只捂着嘴。
从苏果的角度看过去，捂嘴的小手下的嘴角已经乐得快扯到耳边了，眼睛也笑的眯成了一条缝。
小鹿吃完了小
孩手里的料，还伸出舌
舔了舔他的手心，把小孩乐得忍不住咯咯地笑出声来。另一只手也大着胆子去摸小鹿的脑袋。
另一边，那群还在大呼小叫的熊孩子里，突然有一个发现了这边的
况：“小杰喂到小鹿了！”
一群熊孩子瞬间安静了，都转朝着那个叫小杰的男孩子看过去。
那个小杰已经接过了老师刚才又递给他的一束料，在继续喂那只小鹿，左手还不停地摸着小鹿的脑袋，甚至还摸到了小鹿的耳朵。那只小鹿只是不耐烦地晃了晃脑袋，甩了甩耳朵，并没有生气的跑掉。
苏果原本以为这群熊孩子会一窝蜂地朝小杰那边涌过去，然后争先恐后地去摸那只小鹿。
没想到，熊孩子们的反应让他大吃一惊。
小孩子们只是安静地看着那边，并且窃窃私语地讨论着。
“我们叫太响了！小鹿吓坏了！”一个
孩子说了一句。
“而且
太多了！小鹿不敢过来了！”另一个男孩子说。
“对的！要分开点！”
“要轻轻地喊！”
“不要用力甩！小鹿平时吃的小是不会动的！”
“会动的！风吹了就会动的！”某个小孩反驳说。
“风吹了只会轻轻地动，不会这么动！”和他争论的小孩说，还示范
地甩了手里的几下。
前面的小孩收声了，好像是表示认可这个说法。
讨论完自以为的“小窍门”的熊孩子们，迅速地散了开来，不再像前面一样涌成一撮，而是各管各找了一个方向去引小鹿了。
