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“据统计……”
...
在华国，教育上有些事
是比较缺失的，比如说死亡。
死亡是一件大家伙都不愿意提起的事，就像是亲
离世的时候，家总是会避开死亡这个词汇，只说是走了，亦或者是去遥远的地方。
而在教育上，这方面也是非常的模糊。
相比于理
上的解释，更倾向于神学方面，比如死亡就是成佛，亦或者是做坏事死后就会下地狱之类的一些模糊解释。
而对于这种避而不谈的行为，也就导致了有一部分对于生命是比较漠视的。
他们不理解死亡，而同样的，也不理解生命的可贵。
他们能够轻易的结束自己的生命，甚至是结束别的生命，但不明白这么做的后果是什么。
开设死亡课，
刻孩子们对这个词汇的认知，是社会上一个比较微弱的话题，因为这个话题没有办法得到大部分的认可。
这是很痛苦的事，他们认为不应该让孩子们在这么小就接受这些事。
但他们不清楚这个问题现在已经很严重，就连许多已经成年且已经工作的成年，都不一定能明白和理解这其中的后果。
这也是为什么一些比较丧气的话题，总是能得到不少热度的原因。
不清楚这种事发生的后果，社会和生活所产生的压力又很轻易压垮一些相对能够独立思考的成年，而在这个过程中，他们产生了一种较为扭曲的理论——死亡是一种解脱。
