大学刑法课（十）

侧的生殖器更含着我的茎吞吞吐吐，啪滋、啪滋的声音比起平常我从主动体位媾其他更发靡，水一下子就沾满了我的毛，下下都落力地顶到蓓君子宫颈的感觉更是妙不可言。

才抽没几十下我就有了的冲动，连忙小声提醒蓓君：你小心，我要了。

蓓君也把身子往前倾，用35d的房紧贴着我的胸膛，把小嘴凑到我耳边说：吃事后药伤身体，不过为你我例一次没关係。

天啊，难道我刚刚冒着烂掉的危险也要维护蓓君不被内的受到她的赏识，现在她要投桃报李，让我中出她一次？蓓君忘地像舔糖般地仔细舔着我的耳朵，时而在我耳边吹气，不时也忘地在我耳际发出娇喘，嗯嗯呀呀地闷声叫个不停，虽然上半身紧紧贴住我，下半身却没停住生殖器的活塞运动，这要相当的腰力才能进行这样的动作，在我脑海里享受般的调感觉时，茎的快感也丝毫没有暂歇。

我正好我怎麽能撑这麽久，蓓君原本在我耳边吹着气的小嘴竟然凑上了我的嘴唇，在我没有防备时夺走我的初吻，还把舌撬开我的牙关，和我进行法国式吻！，上半身那麽，下半身却无比激，上半身换着唾，下半身却以生殖器换着体，我就在这双重刺激下冷不防地出了！蓓君却丝毫没有停下腰部的动作，仍然熟练地上上下下，每次沉下都把我的茎挤得啪滋啪滋作响，我的也毫无顾忌地进蓓君的子宫，灌满这个美丽少的年轻道。

直到蓓君也因为腰部的剧烈运动而感到些许疲累，把身体微微后仰，双手往后支撑着她的身体，我疲累瘫软的老二才依依不捨地滑出这美少的生殖器，接着大量的在两片小唇间像洩洪般流出蓓君的道，蓓君的道开过了良久都仍未完全阖上呢，一劲儿地吹着形成的泡沫。

不等我们喘息，陈湘宜老师的讲解在耳边响起关于不作为犯的着手标准，学说上有不同的说法。

假使承接刚刚的境，老师我是蓓君强制小平的不作为犯，那老师着手的时间点为何？是命令同学们强制小平的瞬间？还是偷走小平的脚踏车害小平手软脚软不能反抗的时候？还是本来小平都硬不起来，老师帮助他勃起的时间点？还是蓓君已经握住小平茎，还没真正进行强制的时候？第一救助机会理论认为，行为耽误了第一个救助时机，就是不作为已经着手进行的时点。

这样看来，老师应该尽早阻止所有一切的发生，但这是不可能的，这一切根本是我自己设计的。

最后救助机会理论则认为，行为必须耽误最后救助时机，不作为才着手，也就是蓓君握住小平茎瞄准她的道的瞬间，老师就该出手，否则茎一进道就该当强制既遂，反之则是未遂。

多数学说则采危险理论，意即行为对于其所认知的立即危险的不作为，即为着手；而对于非立即的危险，必须等到危险进急迫阶段，而行为依然不作为或放弃介，才算是着手。

大家回家好好再思考不作为犯的保证地位成立有否其理论基础，以及不作为犯的着手时间点的问题，谢谢大家，尤其是篮队员和蓓君、小平的配合，我们下课。

说完老师就滑着我的小蓝出了教室，完全没有要把脚踏车还给我的意思，而且，，我的链条到底去哪了啦！