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国招生，千万别再办成福州地方学校了；第二，通过
学考试，对学员进行严筛。
这个“学考试”，除了知识水平——至少得识字吧？更重要的是“素质测试”，即：能不能吃苦？有没有尚武
？守不守纪律？有没有团队观念？肯不肯接受新鲜事物？
还有，去跑个五里路，看看要花多少时间？
清制一里，大约五百七十六米，五里即二千八百八十米。
如果还以为上这个学堂是为了考八
中举
当官啥的——滚回家去，不送。
学之后，全军事化作训管理——军校啊！每年
死他几个！受不了的，提前滚蛋！保持淘汰率，不合格的学生，别想混到毕业季，反正决不允许废柴混进革命的队伍！
如此严格，怕不怕找不到足够的生源？
不怕，免学费，包吃住，奖学金，毕业国家分配，怎么可能招不到好学生？
至于留学，关卓凡认为，重要是重要，但有个前提。
这个前提是留学生的“底子”。
如果学生的底子没打好，出去也是“留学垃圾”，回来了“海
”只好做“海带”，哪敢叫他们真的“带海”？
教训还不够多吗？
学生的底子打好了，出去了才能真正更上层楼。
所以，真正重要的，是先把自己的军校办好。
之所以选择张之
来主持福州船政，一个重要原因，是关卓凡认为，在原时空，相比实业和新军，张之更擅长的，是教育。
张之创办了三江师范学堂——南京大学，自强学堂——武汉大学，湖北务农学堂——华中农业大学，湖北工艺学堂——武汉科技大学。
张之办教育，是从学前一直办到大学的，“是全梯级”的，除了以上几间字号响亮的高等学府外，还有：湖北武昌幼稚园——中国个幼儿园，慈恩学堂——南皮县第一中学，广雅书院——广东广雅中学。
全部都是一等一的“名校”。
这是“纵向”，“横向”看，张之所办教育，涵盖实业教育、师范教育、国民教育，算是“全方位”。
称张之为清末兴教第一，不过誉。
当然，军事学校有其自身的特点，但教育的原理是共通的，何况张之绝非未经
戈的一介书生，他办过团练，打过捻，也是血里火里过来的。
不过，张之毕竟没有还办过洋务，办福州船政，要和英国密切
道，他需要一个通英语、熟稔洋务的做助手。
这个选并不好找，但关卓凡的运气不坏，机缘巧合，这个很快就出现了。
居然是在香港的吕氏间接“推荐”的。
吕氏到了香港不久，就给关卓凡写了封信，报告一切平安
形，并委婉地表示思念之意。
*(未完待续。。)
