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已，这里惊喜的是诗作本身。
惊喜过后，家长们又慢慢品出了，孩子们学习这一首诗能够得到的好处。
这下子，一众家长们在惊喜过后，又感到了更大的惊喜。
“太
了！简直是太了！李凡先生太了不起了，我的孩子能够学习到这样的古诗，实在是太幸运了。感谢李凡先生！”
“孩子们在学习这首诗的时候，感觉能够收获太多太多的东西。越想越是让
激动，孩子们生在了一个最好的时代！”
“李凡先生的这种构思真是绝了，也看得出李凡先生的用心良苦，希望以后孩子们在学习这首诗的时候，不要辜负了李凡先生的良苦用心。”
“这就需要老师和我们这些家长，好好的引导孩子们了。我对此非常的兴奋好期待。”
“我也是，希望快点在课本上见到这首诗。当然，还有前面的那首《山村咏怀》。嗯，还是接下来的第三首诗。我看看第三首诗是什么？”
“好，让我们再看李凡先生的第三首诗，真是让期待！”
“……”
第三首诗紧跟其后，诗名叫做《
》
“离离原上，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。”
这首诗是李凡前世唐代大诗白居易的作品，原名叫做《赋得古原送别》。
这首诗原诗一共有八句，后面还有四句：
“远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别
。”
对于孩子们来说，后面四句显然过于复杂了，所以李凡只截取了前面四句，取名为《》。
这诗颇有些妙，仅取前四句也能够自成一首完整的诗。
而且，还饱含着韵味和哲理。
……
