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关荫并不是一开始就懂《大西北》里的
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但当他具备了专业的音乐知识，他自己会一遍一遍分析。
这歌开
一句高亢的“平川哎”，拉长的调子，极高的调子，带着黄河上的羊皮筏子的味道，瞬间为听众拉开一张大西北的苍凉山河图。
这是对壮丽山河的热
，这一句必须要高到调子无法再高的地步。
可接下来一句“大西北”，调子急转直下，彷佛黄河从黄土高原奔腾而下，冲出黄土高原的山
，落在落差千米之上的大平原上，这既是为接下来的平铺直叙定调子，也是感
的凝重和升华，从对壮丽山河的赞叹到对苍凉土地上的
祖祖辈辈生活在那片苍凉土地上的苍凉生活的凝练。
“第一句高亢，豪迈，面对壮丽山河的那种由衷的赞叹甚至惊叹，一瞬间转
到凝重的对自己，对生活在那片土地上的像自己一样的们的那种心酸但又平静的生活的描写和歌唱家的
切的又不用词语来形容的关怀，通过这两句完全够表达的清清楚楚了。”袁宿对比，“领悟到这一点，你就能分辨出好歌曲和没有生活的歌曲的极大的差别。”
格尔勒恍然大悟，挠不由讪笑：“真的没有想过歌曲的思想感还能这样表达。”
“歌曲的感，并不一定要通过歌词表达出来。”金忆点评，“就像现在的歌曲，好的歌曲，比如《少
与海妖》，通篇不用一句歌词，只通过反复的吟唱，用曲调就能够把表达的甚至越本身，这是好歌曲和一般歌曲的差别，你作为歌手，不但要学会唱歌，还要学会选歌，最重要的，也是你们这些我的学生的最大的毛病，就是太缺生活，象牙塔里的生活，已经让你们远离了生活，没有对比就没有差别，我是刻意识到生活有多重要了，你们没从心里认识到这一点，水平也就只能仅限于此了。”
格尔勒感谢：“谢谢，谢谢评委点评，我会先想明白这个问题，再去身体力行。”
这就很好。
这时，郑铁梅急了：“关老师，塑造友谊的歌曲你有没有考虑过？”
关荫挠：“这不是我的比赛舞台啊。”
金永智
嘴：“课堂上也是老师说的多，学生说的少啊。”
“我哪敢当老师，自己的基础都不如选手呢。”关荫一琢磨，那就再来两句？
那你得再来两句。
“长亭外……”关荫起个。
郑铁梅脸都绿了。
你搞清楚，我说的友谊是什么友谊。
金永智都乐了。
她都能听出来的意思就不信这小子听不出来。
“我说……”戴老师连忙打断。
可是吧，这种歌在这不适合唱。
赵姐姐回直接上手，捂住小师弟的嘴威胁：“你敢不唱一的歌曲？”
对对对，这个好听。
关荫想半天，道：“但是时间……”
“够，真的够。”隋念连忙表示，“我们加长时间还不行吗？”
那得来两句啊。
关荫没选别的，就来了一《知音》。
山青青，水碧碧，高山流水韵依依；
一声声如泣如诉如悲啼，叹的是生难得一知己，千古知音最难觅。
听到这，赵姐姐火大，这是唱的歌曲？
不过，听着还真有味道啊。
那能没味道么。
这是1983年春晚时候的一歌，那一年，是铁血与
漫共舞，是豪与柔美柔和的一年，既是赞美蔡将军为祖国坚韧不拔的英雄品质，又赞颂小凤仙为奋不顾身的柔万千，同时，也是对我伟大的英雄的指战员的赞美。
那可真是一好歌！
“将军拔剑南天起，我愿做长风绕战旗！”这样的歌词，还有什么不能满足意无穷的要求的吗？
“这最后一句是点题，”赵姐姐跟景姐姐商量，“表面是赞美某位大英雄，实际上在赞美那一场场战争中英勇无畏的将士们，最后回到儿怀，这是好歌，但是吧……”
“对对对，你说的都对。”景姐姐不讲理了，“你是不是要说，但是那么一个大男，在那娇羞无限地‘我愿做长风绕战旗’很违和？对，我也是这样认为的，这样吧，这歌你们就别考虑了，我觉着我很适合的，这歌归我，你意下如何？”
赵姐姐大怒：“我离得近，我先听到的！”
宋姐姐也来掺和一脚：“啊，那什么，我现在状态很好啊，不如这样，这歌曲让给我，你们再想想办法，”说着说着，这就开始挖坑，下
老往关荫那指，“想想办法，啊。”
关荫立马开：“出卖我的，
着我离开……”
你还敢抗议？
“回再说。”赵姐姐当即不
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