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握在贵族诸侯手里，没有夫子的有教无类，没有他的弟子三千，礼尚不下庶
。
可至大宋今
，乡间岁末，亦有郊社，秀才行文，宿老领礼，这就是文字的教化之功。
识字率，是考量国家文明程度的重要指标，同时还能够转换成国家消费水平层次的重要指标。
苏轼说的那些问题都存在，介甫公说的建学校也当行，但是两其目的，太急于利！
世有功，亦有利，功可在千秋，利见于一时。
植树千山，必出秀颖，蓄驹千骑，必有骏良。设臣不得学，如今不过眉山一狡徒耳，如何能得陛下之用？
苏轼因庆历中事否定各地建立学校的可能
，偏颇了。
介甫公将学校与科举直接关系起来，这同样也偏颇了。
学校的目的，不是要科举，变成才，而是要普及教育，提高识字率，使具备自学的能力。
有了这个能力，好学者自然可以
进，成为国家的栋梁。
驽钝者也能读懂国家条令，遵法守礼。
非生而知之者。
夫子的伟大，是让庶得到了问礼的机会；学校的伟大，是让天下都得到了学习的机会！
这就是功利之别。
虽杂役工坊，其中也有大道理存在。然而数千年没有从中提取出大道之理，致用之学，是什么原因？而臣只是小小注力其间，便掘出一堆学问，这又是什么原因？
其实这就是臣两者粗通，能够找到合理的表述方式，将工匠们心领会却不能言说的道理，经过搜集整理，提炼出来了而已。
设若大匠们也义理通，文字扎实，这些事
，千年前的鲁班墨翟就能够做好，何必等到今天？
所以百年大计，教育为本，不为近利，只为远功。
世上多有聪明而不得学者，学校，就能够解决这个问题。
如果陛下和诸公认为我说的不对，那明年朝廷明算科举事，敢不敢让眉山理工学校初三五班的孩子们，来汴京与各路士子们同场竞技？！
赵顼拿到奏疏，对这件事还相当有兴趣，将苏油的奏报特意挑出来给王安石和赵抃看：“王公，赵公，苏油此议，可行不可行？”
王安石一脑门子黑线：“胡闹！苏明润前
句句在理，到最后简直是胡闹，还是得到一榜探花之后，再不读书的缘故！”
赵老最听不得别说苏油坏话：“介甫此言失矣，苏明润仁天生，老夫未闻皋、夔、稷、契之时，有何书可读！”
王安石顿时哑然。
赵顼问道：“那赵公认为，苏油此议可行？”
赵老却立刻翻脸，骂道：“当然是胡闹！”
赵顼傻了，那你刚刚还怼得王安石哑
无言？
赵抃这才反应过来：“哦……这个……陛下，毕竟国朝华选，总要给士子们留些体面……”
王安石问道：“什么意思？你是说，明算科举子，考不过眉山学校出来的孩子？”
赵抃呵呵笑道：“十多年之前，苏油和石薇九岁，第一次见张安道时，小石薇就提到一道算术题，三个五一个一，每个数字加减乘除只能使用一次，最后要得到二十四这个数。以张安道的聪明，花了一个晚上，愣是没算出来。”
王安石有些讶然：“这个很难吗？”
赵顼心有余悸：“想起来了，理工的确很可怕的，我第一次接触理工，是用尺规将一个圆五等分……”
说完不由得打了个寒噤。
王安石更加觉得匪夷所思：“这个也很难？”
