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(与一般
……)结束了实务应对,剩下了最后两题,然而,最后这
两题的配分,却远比前面的还要高。学姊也曾叮嘱我们,配分越高的题目,就一
定要写得越多、越详细,就算没想法也要尽可能挤出字来。
第六题考的是与一般
的差异,这让我想起了课本的那两页图,一个
代表、一个代表
,在几乎相同的外表下,却在一些「
特征」
上有着微妙的差异,那一堂课上,教官也有要我们找出与
的 不同,
而她自己也有补充几点,更成为了我们当晚的作业,所以能够牢牢记住。
(的
房、
晕及
通常较大,下体部位通常是无毛状态,且因为过
度的行为生活,导致黑色素沉淀比一般
快,在
、
唇等
器官上会略
比同龄的较黑…而且还会有膣壁
外翻…)
我写到一半,忽然想起,至今所写的这一些,全都是针对外表的部分,题目
却是要我们分别就「外表」、「行为」、「生理」、「心理」的特征来做比较判
断。如果这四项的分数是平均分配的话,那么我写下来的这一些,最多仅占了五
分而已…
(行为…的行为……)我还在想着
该有怎么样的行为,想着想着,
竟渐渐从课堂所学,想到了自己这五周身为幼的种种行为举止,而
该有的
行为,自然就是在五周前我还没进到这所学校前,很一般的行为方式。
于是,马上就涌现了大量可以写的东西,就算把一整面纸写得满满的都不成
问题,只是写下的东西越多,心中就越是如同刀割。
(上厕所时…可以去厕所,
不但要
的批准才能小便,也没有使
用厕所的权利,可以规定任一处为
的厕所,就算是在
多嘈杂的街道马
路中间,也要在一声令下就地排尿……
也不能遮羞,而是随时要把自己
的身体露给
及
想让他看到的任何
眼前……)当先想到的,是最让我
在意的「差异」,所以最快在脑袋中浮现,但写下来也是写得最是心痛。
行为之后,还有生理、心理,这两个都困难许多,生理我只想到发的部分,
而后(看到最后一题)才想到可以来补充欲、高
都要受到
的掌握与监
控而无自的权利;心理,最要的是「贱己尊」、「就是
的一切」这
样的心态,要把自己当「物」而不能当「」看…
越往后写,心就越来越烦躁,不是因为考试题目,而是因为
间也被椅子
上那根纵向陷
间,压迫整个从
唇到会
甚至菊
的细杠,折磨到痛苦不堪。
在这样的心烦意之下,最后一题占了总分3%的题目,也宛如大魔王般
地存在着…
(蒂手
……
道手
……高
的特色……这什么鬼啊……)直到这里,
我心中终于不禁咒骂出声。
关于高,课本上写了很多「外在变化」,像是什么大小
唇充血而肿胀变
大约2%、道
会每。6~秒收缩一次、……等等诸如此类的,但是
对于感觉的描述,课本上只简单说着「因而有所 不同」,前面的叙述,也没有
将蒂手
及
道手
区分开来。课本上完全没有的东西,如今考出来,却是要
由我们自己自身的手高
经验,将之文字化写成这一题的答案…
问题是,我们每次的高,大多都是在极为羞耻下,有
在场的
况下,被
迫命令手到高
,早已被羞耻感填塞的小脑袋瓜子,加上我在达到高
的那一
刻都会短暂昏厥过去的体质,等清醒后,哪还记得什么高的详细感觉?
就算是坐在舒服的椅子上,都不一定能写得好的题目,还因为已经在这种全
身重量压迫在间已经两、三个钟
的
况,感觉都已经坐到瘀青了,正常在寝
室房间写作业时,坐不到一半时间就要先站起来,但是此刻的我们不但不敢站起
来,甚至连扭动下身,稍微舒缓间的疼痛,都会被助教当场斥骂并羞辱一番了
…
我也早已渐渐坐不住了,但也不敢在大家都在安静考试的时候,引来助教那
足以令全班都听得到的责骂与侮辱声,如此除了丢脸羞愧 之外,其他同样处于焦
躁痛苦的同学们作答的思绪受到扰,也会怪罪我的…
(高…高
的感觉……)在这样的痛苦之中,要去想着高
时的感觉,根
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