当现实中的孟华弹奏起张铮的曲子时。最新地址发送任意邮件到 ltx Sba@gmail.ㄈòМ 获取
战场上：
指挥官孟华将
在
控台上的指挥刀罢了出来，然后从钢铁巨
上跳了下来，直接挥舞指挥刀与张铮比试起冷兵器来。
令惊讶的画面出现了。
看似只能凭借装备取胜的指挥官孟华起初可能因为有些没进
状态，导致略落下风。
但很快，居然跟先前仅凭一把残剑就能大杀四方的战士张铮打了个旗鼓相当，甚至，后来还反压战士张铮一筹！
好在战士张铮终究是比指挥官孟华更擅长这种形式的战斗，直接临阵突
，剑法再次进步，直接用一套“狂
气流斩”反压了回去。
在完成压制后，战士张铮没有趁胜追击，而是试图“以其之道还治其之身”。
战士张铮舍弃了指挥官孟华，施展着反重力的轻功，跳上了钢铁巨，放下手中的残剑，使用起用来控钢铁巨的指挥台来。
然而，钢铁巨的控并不像看上去的那么简单。
战士张铮不禁没能成功控好钢铁巨对指挥官孟华发出有效的进攻，反倒让指挥官孟华凭借自己对钢铁巨的熟悉，借助打来的巨铁拳，攀登上了巨
顶的平台，然后与战士张铮争夺其巨的控权来。
很快战士张铮发现自己根本争不过指挥官孟华，很不甘心。
这时，战士张铮看大了他先前舍弃在地上的残剑.......
现实中：
张铮心想：“既然无法百分百模仿，那我就加我自己的东西，靠我自己的办法实现超越吧！”
张铮的曲子里，有一段用于
替模仿两军战时气氛，然后最终将两段旋律融为一体的“融合”手法。
随后，张铮利用做曲过程中领悟出来的“融合”手法，直接将自己的曲子给融了进来。
靠着一张古筝，张铮居然同时弹奏起了两手分别来自两的曲子！
文化融合！
哎嘿~又是个“
度植点”。
战场上：
战士张铮用脚勾起地面上的残剑，用手在空中接住后，快速一剑朝正在跟他争夺控台的指挥官孟华劈去。
现实中：
张铮的这么一手“融合”，让孟华瞬间惊呆了！
还能这么玩？
我也要学！
随后，孟华也开始试着同时弹奏两手曲子。
战场上：
指挥官孟华也分出一只手，拔出了腰间的指挥刀，一手争夺作台，一手持剑与张铮对拼。
二又僵持住了。
然而，这一次，二没有僵持太久。
很快，僵局被打了.......
“嘣！”
张铮的古筝终于承受不住摧残，它的琴弦断了！
琴弦断掉的声音，仿佛引起了孟华的注意，这让孟华不经意间加重了些手上的力量。
这一份力量仿佛最后一根稻
。
“咔！”
钢琴的击槌也跟着断了！
同时，战场上，对拼中双方手里的刀剑同时被崩断，他们所争抢的钢铁巨控台上的两个摇杆也在争抢中被掰断。
.......
在乐器发生损坏后，双方不约而同的停止了弹奏。
全场瞬间安静了下来。
众面面相觑。
这该怎么算？
洋乐系那边的说，是张铮的古筝先断的弦，他先出的问题，算他输。
但很快这种话很快就被民乐系的给镇压了。
洋乐系也没有帮那说话。
两边都没有弹出不和谐的音调，只是乐器坏了。
非战之过。
按规则，都没有输。
这时，孟华说话了：“我发现，传统乐器弹奏我的曲子来，感觉也不错，我有一个想法。”
“你该不会是想......”张铮好像猜到了他的意思。
孟华：“既然传统乐器也能发出好的声音，这样的声音如果不让更多听到，岂不可惜？”
随后的剧
。
在孟华的刻意促成，以及双方的共同努力下，民乐系和洋乐系共同组成了一个乐队，靠着一个参赛名额，一同代表学校参加了比赛。
一开始校长是拒绝的。
因为这种事从来没有先例，校长担心出问题，自己要背锅。
直到比赛开始，校长也都没同意。
然而，学生们并没有给他拒绝的机会。
他们私下排练。
到了比赛那天，民乐系的瞒着校长偷着来到了现场。
