【正太处男性教育】（3）

的意思你应该明白吧？今天就例不问了。”

“家原本还想说h是英文字母，是艾的艾呢……”

“我就知道你会这么说，所以才没有问。”

我的企图完全被识了。

这时，唯子老师突然询问我一个有点难度的问题。

“你知道男为什么会互相吸引吗？”

“……呃……”

为什么？……虽然感觉像是自然而然互相吸引，不过应该不是吧？

“……因为喜欢吗？”

没办法，我试着说出理所当然的答案。

“就生物学的理论来说，这个答案不太对。”

果然不是。

“男相互吸引是为了繁衍下一代，这是类的本能。想留下强壮、优秀的下一代是类原本应该有的行为。”

“本能吗……”

“而类辨识是否优秀的功能就是‘恋感’。”

原来如此，类是为了辨识对方是否优秀才恋的吗……虽然我有脑袋可以理解，但感上却无法认同。

“‘恋’与一般的‘好感’不同。有四种特别看待对方的感，可以分为‘排他’、‘两价’、‘观念’、‘新奇’。”

唯子老师的说明，简单一点就是，“排他”相当于“独占欲”：“两价”相当于怕被甩，而迟迟不敢告白的心：“观念”相当于把对方理想化的感：“新奇”则相当于想进一步认识对方的好奇心或探求心。

事实上，老师的解说更加详细。我也充分了解到恋说来简单，其实是由各种不同的心理作用错而成的。

“那么……该怎么做才可以让对方产生恋的感呢？”

我试着询问，于是唯子老师淡淡地回了一句话。

“自己稍微思考一下。只按照我的方式思考或对我所说的话感兴趣是不够的。”

“说、说的也是，嗯……”

若要让对方产生恋的感，自己想必得变成万迷……“……只要成为很酷的就行了吧？”

“你只答对了一半，另一半答错。”

唯子老师接着继续说道。

“酷的概念因而异。有钱、拥有特权可有特殊才能的比较容易令倾心。”

原来如此，容易被特别看待的比较受欢迎……这个道理不难理解。

“接下来是实习，今天我们来练习当男朋友。”

“‘练习当’……是演戏模式吗？”

听到这个有点奇怪的表达方式，我一边从椅子上站起来，一边露出惊讶的表。

这时，唯子老师不知何故脸颊微红。

“啊……那、那个……实、实习时……你要叫我”唯子“。”

“唯、唯子……”

“什么事？”

唯子老师回应得特别高兴。

于是，我战战兢兢地询问。

“……我们要实习什么？”

“这个嘛……”

在接吻的实习课中，唯子老师好像说过“这是我的初吻”之类的话……现在回应起来，莫非她还是处？

“……可以吗？”

我又再询问了一次。

“我、我是第一次，所以……你要给我温柔一点。”

老师很明显地一脸逞强。

一全然不同于薙原老师和绘美香老师的紧张感，掐住我的心脏。

话虽如此，我还是不能让故作勇敢的唯子老师有任何一丝不安。

“嗯，好吧……”

我一边努力保持冷静，一边温柔地抚摸唯子老师……，不，唯子的。

“、体又被你看到了，好丢脸……”

唯子老师红着脸躺在床上。

“你很可啊，唯子。”

我覆在唯子上方后，立刻温柔地吻住她的唇。

“嗯……嗯……嗯……啾……嗯，嗯……嗯……”

我一边浅吻，一边抚摸她的身体。

手在她白皙的肌肤上滑动时，她瘦小的身体敏感地颤抖。

唯子的肌肤……脸颊、脖子、肩颈全都非常滑溜，手指不管摸到哪里都畅行无阻。我们在厮磨嘴唇的同时，心灵也开始相互会。

“嗯……嗯，嗯……嗯……嗯……”

我一边聆听那含糊不清的悦声，一边缓缓碰触唯子的胸部。

“嗯……呜……”

只是从胸罩上轻轻触摸而已，唯子的身体却一阵颤抖。

“……这里是不是很舒服？”

我隔着小号的胸罩活动手指。

“啊……嗯……好舒服……你可以更进一步。”

或许是年长之故