修建材到教学用品……都是一言难尽。
简而言之，阿就读的学校，很糟糕。
这种“糟糕”，也是他目前处境的诱因之一。
阿之所以会让老师觉得烦，是因为在上述那几条的基础上，他还总是“惹麻烦”。
那么……什么叫“惹麻烦”呢？
很简单，比如说，两个孩子在
场上打架，打得都见血了，麻烦吗？当然麻烦，老师得来处理，也许老师还会因此挨上
的骂、扣工资。
又比如说，有
在厕所恶作剧，秽物搞得到处都是，麻烦吗？也很麻烦，老师还是得出面，学校的清洁工在收拾这种额外的烂摊子时还会要求加钱。
诸如此类的事
很多：阿又在食堂“摔倒”了，弄脏了地板；阿的课桌被从楼上扔了下来，一套公家的财产又报销了；阿顶着一个颜料桶、满身颜料地出现在走廊上……
老师们同他吗？有一点吧，但更多的是嫌弃；比起发生在别身上的事，牵涉到他们自身的事才是他们关注的重点。
举个例子就是——甲跳楼，死在了乙的面前，比起为甲感到唏嘘，乙更加在意的是自己身上莫名其妙被溅到了血，太倒霉了。
不要觉得这是冷漠，这……才是之常。
老师们对阿的感受大致如此，每当阿“惹了麻烦”，即便是做做样子，他们也得去打听是谁揍了他、欺负了他，但很多时候当事不会承认、也没有目击者愿意站出来替阿说话，所以大部分况下都找不到去惩罚和背锅。
久而久之，对于阿的事，老师们就想到了一套办法。
首先，打架，是比较好抓现行的，不管是谁和阿“打架”，就罚两个一起留堂，反正问他们起因也是白问，小鬼打架的原因有什么好问的？大的纠纷都未必能说清楚呢。
其次，在食堂“摔倒”的事，由于这事儿每次都抓不到“犯”，那就
脆罚阿自己把地板清理净吧，这样清洁工就不会总来抱怨了；老师们的逻辑是——他要真不想清理地板，他走路时就会“更加留心”的。
还有别的那些造成损失的恶作剧，他们也都以类似的方式处理；他们已想好了……若是阿的父母来质问，就以“孩子间打闹，双方都有责任”来回应，反正阿只是个孩子，真要辩驳起来，他还能说得过大么？即便是pt处理问题，还不是看开会时哪个家长闹得最凶？
就这样，经过了一年的时间，阿从一开始的“偶尔被霸凌一下的转校生”，渐渐变成了“全校的出气筒”。
尚存善念的孩子对他避之不及，生怕和他扯上关系或者沦为与他一样的存在；其他的孩子则把他当成随意发泄怒气的对象，有时单纯是为了好玩而去捉弄他一下，因为他们觉得“反正那是阿”，“捉弄阿是理所当然的、不会有什么后果”这种念已经成了一种默认的共识。
而这桩桩件件种种……虽然会让阿感到些许费解，但他也始终没有发作。
他并非是喜欢逆来顺受或者没有反抗的能力，只是，他有自己的想法。
他想把这种经历，当成是一种“训练”，一种锻炼自己意志和心
的训练。
阿认为，适应这种环境下的生活，是在险恶的“类世界”生存的必要条件之一；只有学会了忍耐，他才可以放心地融
群中，不必再担心“自己体内的那凶兽”会因绪波动而挣脱压制。
而今天，即十三号星期五，就是他这“训练”最为关键的一天。
对于阿他们“一族”来说，每逢“天生异象”，其体内潜藏的力量就会迎来一次活跃期，若他能撑过今晚的血月（即月全食）而“不变身”，那这一年的历练也算没有白费。
怀着这样的想法，阿今天的心还挺不错的，纵然在学校里还是被各种打、推搡、辱骂……他也没怎么在意。
因为是周五，他们这样的公立小学下午是没课的，于是，中午时分，阿就乘上了校车，准备“回家”了。
说是“家”，实际上就是个“空壳子”；阿住的公寓房里空空如也，别说家具了，基本生活用具也没有，连水电煤气也早就断了，因为……他根本不需要。
阿不需要灯火，他本身就可以在
渊级的黑暗中视物。
阿也不需要食物和水，虽然他可以吃喝类的食品，但并不能从中获得什么能量、也无法产生饱腹感。
至于父母嘛……在学校露面的那两个其实是阿用法术“变”出来的；虽然他并不是很擅长法术，但在短时间内使使障眼法是没问题的。
不过，有件事阿还是需要的，他得“睡觉”；在形态下，他或多或少都需要“休息”一下，和“进食”相比，用盘腿打坐的形式他能获得更多的能量，时间倒不用很长，打坐一个小时就能让他在接下来的二十小时内保持
力充沛。
因此，阿回到住处做的事，一般就是做作业和盘腿打坐；在那些学校食堂不提供
